逆向思维在初中物理教学中的应用

初中物理教学适当增加逆向思维训练，即“倒过来想一想”或“假设已经怎么样”．如“在比较液体内部某点压强大小时．通过该点下面的压强大小得出该点所受压强；求做光路时，假设该光路已知，通过假设间接得出光路”等问题，能开阔学生思路．提高学生学习物理知识、分析物理原理的能力和兴趣。