我的中学思想政治课“四环节”教学法初探

伴随着我国政治经济的发展变化，特别是在社会主义市场经济体制日益深入发展的大好形势下，我们国家的教育体制改革也在时代发展的需求下深入开展。新形势下的我国教育体制是要改变过去的应试教育的弊端，以培养适应新形势下全面发展的新型人才，也就是实现由应试教育向素质教育的转变。 所谓素质教育是指我们教师在教学过程中，要改变传统教学过程中教师一讲到底，学生只是被动的听，而没有学习主动性的满堂灌的旧的教学模式，要坚持学生是课堂教学的主体，教学活动围绕学生实际展开，以在学生学习的过程中培养其创新精神和实践能力为目标，真正地培养高素质的社会主义建设的合格人才。初中思想政治学科作为一门基础学科和中高考的必考学科，其重要性不言而喻，但是其学科的特点是理论性比较强，需要学生在学习的过程中理解记忆的内容非常多，并且包含着大量的时政性的语言，这就导致学生在学习思想政治课过程中觉得比较困难，从而在学科学习上出现困惑甚至逐渐发展成厌倦学习。这样的现状要求我们一线的思想政治教师必须要主动结合学情调整自己的教学方法，培养学生自主学习的“四环节”教学法就被我了解、熟知，并且结合自己的教学实际加以应用，实践证明，效果还是比较明显的，而且能调动学生学习的主动性和积极性。