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| 再谈数学教学生活化 现实生活数学化 | |
| 作者单位： | 河南省基础教研室，河南省基础教研室 |
| 摘 要： | 一、数学教学生活化,体现数学的应用价值数学课堂教学应该从学生的生活经验和已有的知识基础出发,向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会,使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验,尽情地体验数学与生活的密切联 |
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