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| 数学课堂教学渗透德育新模式——六段教学模式 | |
| 引用本文： | 杨吉亮.数学课堂教学渗透德育新模式——六段教学模式[J].甘肃教育,2001(11):38-38. |
| 作者姓名： | 杨吉亮 |
| 作者单位： | 金昌市师范学校 甘肃金昌737100 |
| 摘 要： | 一、六段教学模式的产生所谓六段教学模式，是数学课堂教学中渗透德育的新模式，是结合数学教学具体落实德育工作的教学模式。它分为六段实施教学：引：创设情境，引出问题，出示目标→探：观察阅读，猜想尝试，探究目标→练：变式训练，归纳方法，落实目标→议：各抒己见，精讲点拨，检测目标→结：总结规律，指点学法，深化目标→用：技能应用，培养能力，提高素质。六段教学模式的流程图如下：构建这一教学模式有下列三个依据：１．德育工作的重要性、可行性。德育工作是学校工作的首要任务。任何学科都有教育性，教学的科学性和思想性是… |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 课堂教学 德育 六段教学模式 |
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