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| 训练：语文实践的教学发展——由张志公之“训练”与新课标之“实践”说开去 | |
| 引用本文： | 王明建.训练：语文实践的教学发展——由张志公之“训练”与新课标之“实践”说开去[J].语文教学之友,2005(7):5-6. |
| 作者姓名： | 王明建 |
| 作者单位： | 聊城大学语文教学论研究所 |
| 摘 要： | 语教学的根本任务是组织和指导学生学习语言，培养学生正确理解和运用祖国语言字的能力。张志公先生认为：“学语言，学字，都有规律可循。弄清这些规律，有意识地、恰当地运用于语实践，可以大大提高训练的效率。”因此，“既是语课，就应该进行语训练，提高学生的语能力，这是这门课无可推卸的责任”。新课标则指出：“语是实践性很强的课程，应着重培养学生的语实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语实践。”前重“训练”，后重“实践”，但二都强调运用规律。立足语教学，如何看待这种重点的转移呢? |
| 关 键 词： | 语文教学 中小学 课程标准 张志公 语文实践 语文训练 教学效率 创新意识 |
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