小学数学作业“评语式”批改的尝试

长期以来,我们对学生作业的批改,习惯于用“√,”或“×”来评价每一道题的对错,又以等级制作整体评价。这种批改方式追求的是作业终结性的实效,而学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能很好地体现出来。因此,笔者将“评语”引入数学作业的批改中,取得了较好的效果。