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| 说“思考和练习”的分散处理 | |
| 引用本文： | 陈冰.说“思考和练习”的分散处理[J].江苏教育,1989(Z1). |
| 作者姓名： | 陈冰 |
| 作者单位： | 东台市梁垛镇中联初中 |
| 摘 要： | 据我所知,对课文后的“思考和练习”的处理方式,在农村初中大概有这样几种:一种是在课文讲读教学结束后,将练习题集中起来逐条进行解答。有些完全可以在讲授中一并解决的,也一律到最后才回过头来给学生“炒冷饭”;另一种是少数老师图省时省力,干脆将练习题答案抄给学生或报给学生笔录。这样一来,尽管“答案标准,批改顺当”,但禁锢了学生的思维。久之,学生势必养成“等饭吃”的习惯;还有一种是索性一放到底,完全让学生自己去“对付”。这样,一些较难的题目便变成了“疑 |
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