对初中数学“开放性题”的教学探讨

“开放性题”其不完备性、不确定性、发散性、创造性，有利于考查学生的探索能力、发散思维和创新意识，教师应注意多阅读、多收集、多积累有关数学开放性题的资料、信息，充分利用课本的习题，并将其改编成为开放性题，在平时教学中渗透开放性题，再进行开放性题的专题训练，较好地解决了这一难题，学生的探索能力、发散思维、创新能力也得到了提高。