维度 深度 效度——《司马迁发愤写〈史记〉》教学实录与反思

人教社崔峦老师曾说，要增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识。笔者教学国标苏教版五（下）《司马迁发愤写〈史记〉》一文，遵从“读法、写法、学法”三个维度，按照文章言语内容与结构特点精选内容、优化目标、简化环节，使教学在维度、深度与效度上整合统一。