激发习题活力引领学生成长 |
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引用本文: | 史厚勇.激发习题活力引领学生成长[J].中小学教学研究,2013(5):19-23. |
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作者姓名: | 史厚勇 |
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作者单位: | 南通市城西小学,江苏南通226000 |
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摘 要: | 数学习题是数学课本的重要组成部分,是学生知识内化、能力形成的载体,其重要成为大家的共识。然而在实际教育教学中,数学习题往往定位在知识与技能上,忽视情感、态度和价值观、忽视过程与方法,使得数学习题逐渐变得单调、枯燥,毫无生机。作为教师,应该重新审视习题的作用,充分挖掘习题的潜在功能,激活习题鲜活的生命力,引领学生在习题的解读中发现、体验、感悟,让习题可观、可感、可亲。
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关 键 词: | 数学习题 学生成长 激发 知识内化 数学课本 能力形成 教育教学 潜在功能 |
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