高校体育专业学生理论课学习态度的调查分析

体育专业学生由中学进入大学,随着学习环境的改变,在学习方式上发生很大改变,这就是从中学阶段的“要我学”,到大学阶段演变成“我要学”。因此,大学阶段的学习态度、学习意识、学习能力和自我探求学问的能力,是大学生能力素质的重要内容,对于体育专业学生来说,有着重要的意义。要想成为能胜任体育教学、训练、科研等方面的合格体育工作者,就一定要重视理论的学习。但是,由于体育专业的特点,学生入学时要求体育素质分数占一定比例,文化课分数相对较低。进入大学后对运动实践课比较感兴趣,而对理论课重视的程度不够,导致旷课、事假、病假增多…