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| 职业院校教师成长的阶段性特征 | |
| 引用本文： | 李尚群,周向华.职业院校教师成长的阶段性特征[J].职教论坛,2011(1). |
| 作者姓名： | 李尚群 周向华 |
| 作者单位： | 湖南农业大学 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十一五”规划课题“职业院校心理健康教育教师素养构成及培养途径研究”的阶段性成果。课题编号:(XJK08AZC004),课题主持人:周向华 |
| 摘 要： | 职业院校教师的成长是一个漫长而复杂的过程。从整体上看,这一过程包括五个前后相继的阶段,即职业理想萌发的职前教育阶段;适应教师职业角色的试用期阶段;追求自我实现的探索阶段;职业怠倦的彷徨阶段;审美超越的高峰体验阶段。教师成长的阶段性特征隐藏着教师职业的许多奥秘。 |
| 关 键 词： | 职业院校 教师成长 阶段性特征 |
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