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| 优化课堂教学的尝试 | |
| 引用本文： | 武杰.优化课堂教学的尝试[J].教育科学研究,2001(4):64-65. |
| 作者姓名： | 武杰 |
| 摘 要： | 科学方法是教与学的桥梁。高中数学课堂教学目标既要面向全体，立足学生的数学实际，又要着眼未来，注重发展，促进内化，发展每个学生的数学素质。经过多年实践，我以科学方法论为指导，设计和组织教学过程，摸索出以学生自主探索活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习数学的兴趣和能力为中心，包括“主体参与，学生自主探索，讨论交流，教师点拨，变式训练，归纳小结五个环节的教学模式。 1．创设问题情境 (思维的启动与激发) 为了激发学生学习、探索的欲望，根据教材内容设计一些实验或制作图表、模型，让学生观察、分析或拟… |
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