小学语文“朗读”“默读”课堂教学的创新策略 |
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引用本文: | 徐蕾.小学语文“朗读”“默读”课堂教学的创新策略[J].天津教育,2020(5):185-186. |
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作者姓名: | 徐蕾 |
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作者单位: | 浙江省杭州市余杭区闲林中心小学 |
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摘 要: | “朗读、默读”是提升学生语文学习能力的两驾马车,朗读是小学语文教学中学生感知文本、体验情感、理解作者写作意图的重要方法之一;默读,为培养学生阅读能力,把握文本思想内容起着重要作用。因此,一线小学语文教学都非常重视朗读和默读,但是,教学过程中存在一些问题,成为教师构建课堂教学的绊脚石,本文从朗读、默读在语文课堂中的创新策略的角度,以提升学生阅读能力。
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关 键 词: | 朗读 默读 课堂教学 创新策略 |
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