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| OBE理念下的学前教育专业“学前儿童英语视听说”应用型课程建设——以河北民族师范学院为例 | |
| 引用本文： | 柳海荣,温玲子.OBE理念下的学前教育专业“学前儿童英语视听说”应用型课程建设——以河北民族师范学院为例[J].文教资料,2020(4):239-240,212. |
| 作者姓名： | 柳海荣 温玲子 |
| 作者单位： | 河北民族师范学院 |
| 基金项目： | 河北民族师范学院2017年度校级应用型课程建设项目;河北民族师范学院重大招标课题“幼小衔接教育策略研究”成果之一——课题批准号:ZD2018002。 |
| 摘 要： | OBE理念注重学生的学习成果,基于此理念,"学前儿童英语视听说"这门课程建设成应用型课程可以通过以下路径完成:确定学习成果--课程目标的设定;确定能力结构--重构课程内容;确定教学策略--采用"理实一体化"的教学模式;聚焦评价学习成果--实施多元化的评价方式。课程建设成果如下:处理好了岗位需求与课程目标的对应关系;处理好了毕业要求与课程内容的对应关系:解决了重教轻学的问题。 |
| 关 键 词： | OBE理念 应用型 课程建设 |
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