| 现代课程与教学论视野中的教育范式 |
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| 引用本文： | 徐继存,秦志功.现代课程与教学论视野中的教育范式[J].西北师大学报,2005,42(5):38-42. |
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| 作者姓名： | 徐继存 秦志功 |
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| 作者单位： | 山东师范大学教育科学学院 山东济南250014
(徐继存)，甘肃省教育科学研究所 甘肃兰州730000(秦志功) |
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| 基金项目： | 霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师基金资助(91105) |
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| 摘 要： | 借鉴库恩的范式概念,反思现代教育的思想和实践,我们可以区分出三种不同的教育范式:实证主义范式、建构主义范式和批判—解放范式。由于这三种教育范式对课程、教学以及教师的地位、专业活动目标和专业成长道路都持有不同的观点,通过比较分析,可以为我们提供检视教育思想、反思教育现实的参照框架,从而深化教育改革。
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| 关 键 词： | 教育范式 课程取向 教学实践 教师成长 |
| 文章编号： | 1001-9162(2005)05-0038-05 |
| 收稿时间： | 04 16 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年4月16日 |
On the Educational Paradigms from the Perspectives of Modern Curriculum and Pedagogics |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | educational paradigms curriculum directions teaching practice teachers' development |
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