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| 关于造句练习的辩证 | |
| 引用本文： | 高林生.关于造句练习的辩证[J].小学语文教学,2004(3):7-8. |
| 作者姓名： | 高林生 |
| 作者单位： | 江苏中小学教研室 |
| 摘 要： | 近日,在网上读了一篇短文《这样造句行吗?》摘录下来:老师让同学们用“置之度外”造句,某同学在作业本上写道:“老师让我们用‘置之度外’这个词造句,可我想半天也没有想好。”有同学看后直摇头,可又说不出错在哪里。那么,这样造句行吗?回答这个问题,还得从造句练习形式的目的说起。造句为的是检验同学们是否准确理解了词义并能正确运用该词。老师们在评改造句的对错时,一方面会从整个句子的角度看,主要是指句子内容是否健康,观点是否正确,是否符合语法规范(成份齐全,搭配恰当等);另一方面会从被要求造句的词的角度看,比如要能反映出你已准… |
| 关 键 词： | 造句练习 小学 语文教学 教学改革 |
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