创设“乐学”的课堂氛围

教师根据学生的认知规律、心理特征,努力创设让学生“乐学”的课堂氛围,能促使学生思维积极、反应灵敏、主动探求知识,变“厌学”为“乐学”,对促进学习质量的提高有着重要意义。