自主 合作 探究

1自主学习“自主学习”是相对于“被动学习”而言的。在以往的课堂里，教师处于中心地位，教师讲学生听，教师问学生答，教师出题学生做。学生围着教师转，完全处于被动应付的状态。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”、“学生是语文学习的主人”。这就要求我们要改变传统的教学模式，把课堂真正还给学生。自主学习可以使学生求知欲旺盛，能积极主动地投入教学活动中。语文教学中由学生自己发现问题、提出问题是比较好的做法。在教《新型玻璃》这一课时，我先创设了一种情境，用课件引出一个博物馆被盗，发现盗贼的不是保安，而是一种防盗玻璃，激发学生学习兴趣。然后出示课题让学生说说“读了课题你想知道些什么”。学生提出了许多问题，我即时把学生的问题用计算机输入，在大屏幕上显示，再由学生整理、归并，成为共性的问题。然后让学生用自己喜欢的方式来阅读这篇课文，边读边想，通过读课文，你读懂了什么？还有哪些搞不明白的，激发学生自主学习的积极性，使其成为知识的发现者和探究者。