陶行知的创造教育思想及其现实意义浅探 |
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引用本文: | 庞柏树.陶行知的创造教育思想及其现实意义浅探[J].钦州师范高等专科学校学报,1999,14(4):68-71. |
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作者姓名: | 庞柏树 |
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作者单位: | 钦州师范高等专科学校校长办公室,广西钦州535000 |
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摘 要: | 陶行知是我国创造教育的开拓之一。陶氏依据其生活教育理论,提出了教育的天职是要发现、启迪和培养学生的创造力;教育的最大成功是师生合作创造出值得彼此崇拜之活人;教育必须为学生创造力的发挥争取“六大解放”;“手脑双挥”是创造教育的开始,“手脑双全、是创造教育的完成等关于创造教育的基本思想,对促进当前的教育改革,全面推进素质教育,具有积极的作用和重要的现实意义。
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关 键 词: | 陶行知 创造力培养 创造教育 创新素质 教育改革 人才培养 教育思想 生活教育理论 |
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