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| 学校课程综合化问题探源 | |
| 引用本文： | 杨爱程.学校课程综合化问题探源[J].教育科学,1990(1):36-39. |
| 作者姓名： | 杨爱程 |
| 作者单位： | 西北师院教科所 |
| 摘 要： | 在古代,人们是从总的方面对自然界进行整体观察的,由此产生的知识便是综合性的。到了十七、十八世纪,人们对客观世界进行了分门别类的深入研究,使得知识体系的分化达到了空前程度。近现代学校课程体系正是在这种条件下形成的。尽管十九世纪 |
| 关 键 词： | 课程论 课程综合化 |
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