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| 应用题学习中的两个心理问题浅析 | |
| 作者姓名： | 舒传贤 韩素珍 |
| 摘 要： | 在教学过程中,学生是学习的主体,学生的学习活动任何人不能代替,教师的主导作用必须通过学生的主观能动性才能起作用,因此了解学生的学习规律就显得特别重要。下面我们谈小学生在应用题学习中的两个心理学问题。一、学生思维欠灵活,特别缺乏思考的可逆性。思维灵活性指智力活动的灵活程度。它表现在思维方向即思维起点和思维过程的灵活性上。目前,多数的学生思维呆板,解应用题只善于模仿、死套和依葫芦画瓢。往往思维起点局限于在一种关系上、一种算法上找出路。对思维曲折的、对已知条件的叙述方式不合乎日常习惯的题目,如小学数学第三册中的一题“四年级同学拾柴420斤,三 |
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