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| 浅谈应用题教学中的“比较” | |
| 作者姓名： | 沈士章 |
| 作者单位： | 崇明县教师进修学校 |
| 摘 要： | 比较,是辨认事物异同的一种逻辑思维的方法。在小学数学教学,特别是在应用题教学中,适时地,恰当地运用“比较”的方法,可以帮助学生正确掌握有关应用题的结构,弄清应用题的数量关系,提高学生的审题和解题能力。一、通过比较,掌握应用题的结构。学生在每学一种新的应用题的时候,往往容易和以前学过的应用题发生混淆。此时,我们在教学设计中 |
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