现代体育教学如何把握技能教学的度 |
| |
引用本文: | 沈建云.现代体育教学如何把握技能教学的度[J].体育师友,2009,32(4):12-13. |
| |
作者姓名: | 沈建云 |
| |
作者单位: | 江苏省如皋市江安中学 |
| |
摘 要: | 新的《体育与健康课程标准》明确地规定:到了高中(水平五)阶段,学生要能够“较为熟练地掌握1-2项球类运动的技战术、较为熟练地掌握1—2套有难度的武术套路和对练、较为熟练地掌握1—2套技巧项目动作或器械体操动作、较为熟练地掌握1-2套舞蹈或健美操、较为熟练地掌握1-2项田径运动技能、较为熟练地掌握1—2种地域性运动项目的技术、学习1—2项新兴的运动项目,如轮滑、攀岩等”。实践证明淡化技能教学是不可取的。没有了运动技能的教学,体育课就变成了“无源之水”“无本之木”,那么对于运动技能的学习,应该达到怎样的标准或度呢?
|
关 键 词: | 技能教学 现代体育教学 《体育与健康课程标准》 运动技能 体操动作 运动项目 球类运动 武术套路 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|