| 关于美国对教育博士争论的思考 |
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| 引用本文： | 李云鹏.关于美国对教育博士争论的思考[J].学位与研究生教育,2015(7):67-71. |
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| 作者姓名： | 李云鹏 |
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| 作者单位： | 李云鹏，山东女子学院教育学院副教授，山东师范大学教育学院博士后流动站研究人员。 |
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| 摘 要： | 对美国关于教育博士的争论的焦点实质与根源进行分析。认为争论只是表象，争论的焦点反映了理论与实践之间的张力，争论的实质是高等教育目的与功能的分合，争论的根源是质量观与文化观的差异，争论本身反映了美国文化和民族精神。争论有助于维护教育博士专业学位的本质及符合其自身规律的发展。
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| 关 键 词： | 教育博士 争论 目的与功能 理论与实践 质量观 |
Reflections on the Debates about American Ed.D. |
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| LI Yunpeng.Reflections on the Debates about American Ed.D.[J].Academic Degrees & Graduate Education,2015(7):67-71. |
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| Authors: | LI Yunpeng |
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| Keywords: | |
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