思想政治课堂中师生话语权的失衡现象与理性重构 |
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引用本文: | 李振秋.思想政治课堂中师生话语权的失衡现象与理性重构[J].教育与职业,2015(21). |
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作者姓名: | 李振秋 |
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作者单位: | 南宁职业技术学院 广西 南宁 530008 |
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基金项目: | 2012年度广西高等教育教学改革工程项目“马克思主义大众化目标下高校思想政治理论课建设改革与实践”的研究成果。 |
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摘 要: | 在思想政治教学实践中,课堂上话语权存在师生之间、学生个体间的失衡,以及学生个性被压抑的失衡和话语权目标性失衡等现象。其原因是多方面的,但教师的教学理念缺失是关键。当前,必须从有利于学生人格发展、思想成长出发,回归课堂话语权的理性,实现师生话语权的协调,促进话语权的重构。
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关 键 词: | 思想政治教学 课堂话语权 失衡 协调 重构 |
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