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| “分析自然段”教学建议 | |
| 引用本文： | 叶于康.“分析自然段”教学建议[J].云南教育,1997(Z2). |
| 作者姓名： | 叶于康 |
| 作者单位： | 昆明市中华小学 |
| 摘 要： | 师学语文教学大纲》对三年级的阅读要求之一是：“学习分析自然段，归纳主要内容。”这就要求教师在阅读教学中，注重培养学生对自然段的分析、综合能力，以加深对课文内容的理解。一、分清自然段由几句话组成一般来说，一句完整的话末尾用句号，但随着其它标点符号在课文中的出现，应让学生知道，几句末用土问号、感叹号和省略号的，通常就是一个完整的句子。此外，还有一些特殊情况。比如，凡是引用的话语或对话，不管引号内用上几个标点符号，都看作一句话，如果需要把引号内的话单独抽出来分析，那么有几个上述标点符号隔开的，就是几句… |
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