觉醒与自主:教师专业发展的基点——基于生活情境的研究 |
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作者姓名: | 孙玉洁 |
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作者单位: | 青岛大学师范学院基础教育研究中心,山东青岛,200071 |
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摘 要: | 教师的生存状况是促进其专业发展的前提,而在研究领域中,人们对中小学教师真实生活中自主性缺失的状态还缺乏关注。服从内心的价值引领是教师个体走向专业发展的基点,赋予专业自主的权利是教师专业觉醒与自主的外部条件,帮助教师寻找“丢失的自我”是教师专业觉醒与专业自主的内在动力。
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关 键 词: | 课程改革 教师专业发展 专业自主 |
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