基于学生英语学习力的发展谈教师的角色定位——由高三英语语法复习课引发的思考 |
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引用本文: | 林绳丑.基于学生英语学习力的发展谈教师的角色定位——由高三英语语法复习课引发的思考[J].教学月刊,2014(7):52-54. |
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作者姓名: | 林绳丑 |
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作者单位: | 浙江省苍南中学,浙江苍南325800 |
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摘 要: | 正学习力是指一个人学习动力、毅力和能力的综合体现。~(1])在英语学习中,学生的学习力指学生对英语学科知识的接受能力,以及学习英语的动力和毅力。从字面来理解,"学习力"很容易被误认为是"学习能力",学习力所包含的学习动力和学习毅力常被忽视。笔者观察了高三英语语法复习课后发现,很多课堂存在着影响学生英语学习力发展的教学行为。基于学生英语学习力的发展,笔者对高三英语语法复习课中的教学行为提出自己的看法,同时认为,英语教师在课堂教学中应明确几个角色定位。
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关 键 词: | 学习力 英语语法 复习课 学习毅力 角色定位 个人学习 课堂教学 语块 教学行为 定语从句 |
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