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| “小切口 深分析”的教学探索——以高中历史“多极化趋势的加强”一课教学为例 | |
| 引用本文： | 卢晓华.“小切口 深分析”的教学探索——以高中历史“多极化趋势的加强”一课教学为例[J].教学月刊,2014(7):20-23. |
| 作者姓名： | 卢晓华 |
| 作者单位： | 平湖市当湖高级中学,浙江平湖314200 |
| 摘 要： | 正"教材只是为教学活动提供一种知识上的线索,为学习提供导引和参考,而教师的理解、处理、驾驭和超越教材的能力,某种程度上决定了学生学习的效果。"~(1])笔者认为,对"叙事宏观,内容庞杂"的高中历史来说,"小切口深分析"的教学思路能以点带面,举一反三,提高教学有效性。一、抓准教材切入口"多极化趋势的加强"是高中历史必修一"当今世界政治格局的多极化趋势"专题的最后一课,与前面两课——"美苏争锋"和"新兴力量的崛起"一 |
| 关 键 词： | 高中历史 多极化趋势 小切口 世界政治格局 科索沃战争 最后一课 科索沃问题 新兴力量 单极世界 单极化 |
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