如何做好中小学数学学习方式的衔接

小学生的数学学习主要是在教师的直观、形象引导下,多动口动手、多做巩固练习来完成的;进入中学后,随着数学内容的加深,对学生就有了较高的逻辑思维和抽象思维要求。数学学习主要是学生自己观察、发现、归纳解决问题,这也就使得许多学生感到不适应。为了使学生能顺利地完成中学阶段的数学学习任务,作为数学教师,必须做好中小学数学学习方式的衔接工作。