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| 陶行知生活教育本质论探析 | |
| 引用本文： | 丁晓东.陶行知生活教育本质论探析[J].教学与管理,2006(33). |
| 作者姓名： | 丁晓东 |
| 作者单位： | 云南曲靖师范学院初等教育学院 |
| 摘 要： | 陶行知教育思想的核心是生活教育理论。生活教育的本质是什么?在倡导“教育回归生活”的今天,探讨中国现代最伟大的教育家的生活教育思想的本质,具有重要的理论意义和时代价值。一、生活教育本质论的内涵与表现1.生活教育的本质是社会交往所谓生活教育,即给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。可见,生活和教育密不可分,因此,陶行知认为生活即教育,那么,社会生活的本质也就是生活教育的本质。社会生活的本质是什么呢?马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面去的神… |
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