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| 从观念到行为(续) | |
| 引用本文： | 陈国强.从观念到行为(续)[J].早期教育,2000(6). |
| 作者姓名： | 陈国强 |
| 作者单位： | 南京市实验幼儿园 |
| 摘 要： | 6.充分发挥幼儿的主体性 一次幼儿园组织幼儿外出,大班幼儿动作快,先列队在幼儿园门口等汽车.过了一会儿小班幼儿过来了,这时一位大班的老师立即提醒自己班的幼儿:我们让一让,让弟弟妹妹先走.应该说,这位大班老师做得很不错,她能利用即时发生的情况,培养大班幼儿关心、谦让弟弟妹妹的良好品德.但是如果我们用"尊重幼儿的主体性发展"这一原则来分析一下,不难看出这位老师的言行仍旧表现了"教师要求,幼儿服从"的传统教育模式. |
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