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| 加拿大高校教师专业发展实践及其启示——基于多伦多大学、麦吉尔大学和女王大学的案例研究 | |
| 作者姓名： | 宋文红 赵松芳 |
| 作者单位： | 中国海洋大学高教研究与评估中心,山东青岛266100 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划国家一般课题“高校教师专业化发展及其组织模式：国际经验与本土实践”（BIA08003） |
| 摘 要： | 高校教师专业发展作为提升质量的有效途径,已成为一种国际趋势。加拿大是高等教育发达的国家之一,其高校的教师专业化发展体系比较完善且富有自身特色。以被称为加拿大"常青藤盟校"的多伦多、麦吉尔与女王大学教学中心为案例,通过对其教师专业发展政策和实践的梳理,期待借鉴其成功经验推动我国高校教师专业发展机构的建设。 |
| 关 键 词： | 加拿大 高校教师专业发展 多伦多大学 麦吉尔大学 女王大学 |
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