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研习科学史:促进科学教师的内发式专业发展
作者姓名:胡绪
作者单位:西南大学教育学院,重庆400715
摘    要:面对以探究为主要方式的科学教学,科学教师要加快自身的专业发展,使自己的教学技能、教学观念等能符合教育发展的时代要求。从科学史所蕴含的教育价值来看,在科学教师专业发展的众多途径中,科学教师研习科学史是一种可行和必不可少的选择。通过研习科学史,科学教师可实现主体性的内发式专业发展。

关 键 词:科学史  科学教师  教师专业发展  内发式
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