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| 语文阅读教学中的感悟 | |
| 引用本文： | 李秋明.语文阅读教学中的感悟[J].读与写:教育教学刊,2012(2):171. |
| 作者姓名： | 李秋明 |
| 作者单位： | 辽宁省彰武县东六家子九年制学校 |
| 摘 要： | 陶行知先生曾讴歌:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"而语文义务教育教材的一个重要特点就是注重学生阅读感悟能力的培养。小学语文教学是门思维性、想象力很强的学科,它不仅具有严格感悟性、规范性、科学性的一面,而且具有灵活性、变通性、阅读性的一面。注意语文教学中阅读感悟能力的培养。恰当地处理教材中的"一般"和"特殊"、"通常"和"例外"的关系,不仅可以 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 感悟能力 学生阅读 自己阅读 小学语文教学 感悟思维 变通性 灵活性 教师 感悟性 |
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