志于探索，积极践行——小学信息技术课堂教学的有效策略

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动，它的核心就是教学的效益。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生有没有学到什么或学得好不好。学生有无发展是教学有没有效益的惟一指标。