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| 数学情境创设的误区及其思考 | |
| 作者姓名： | 吴艳嵘 |
| 作者单位： | 深圳市龙岗布吉中海怡翠学校 |
| 摘 要： | 课程改革至今，创设情境无疑成为了这个过程中非常显著的特色。但是情境的创设不是一个固有的程序，没必要死拉硬拽；情境创设也不是一场演出，非得敲锣打鼓。而其是否有效，才能真正体现它存在的意义。如今对于教学情境的选取和运用显得有些偏激，从而走入了误区，主要表现在—— |
| 关 键 词： | 情境创设 误区 数学 课程改革 创设情境 教学情境 主要表现 偏激 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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