蕴涵与预设及其语义机制——从《新编简明语言学教程》一道练习题谈起 |
| |
引用本文: | 胡慧勇.蕴涵与预设及其语义机制——从《新编简明语言学教程》一道练习题谈起[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2008(1):146-149. |
| |
作者姓名: | 胡慧勇 |
| |
作者单位: | 安徽农业大学外国语学院,安徽合肥,230036 |
| |
摘 要: | 本文以《新编语言学教程》一道练习题为出发点,分析了蕴涵和语义预设的联系和区别以及它们的语义机制,进而指出:1)语言学本科教材有必要对严式和宽式蕴涵做出区别;2)和预设一样,蕴涵也对语内语境有一定的敏感性;3)作为传统逻辑语义学的延伸,三值逻辑体系能更有效地解释语义关系;4)非陈述句不但有语义预设,也有语义蕴涵;5)语义预设和语用预设可以彼此独立又互为补充。
|
关 键 词: | 蕴涵 预设 三值逻辑 |
文章编号: | 1004-4310(2008)01-0146-03 |
修稿时间: | 2007年10月22 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|