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“小剧组”走进作文讲评课
作者姓名:
陈健
作者单位:
江苏省海安县白甸实验小学
摘 要:
在课堂上让学生自编、自导、自演“习作剧”,可以拉近“文本”与“故事”的距离。很容易发现自己或者合作伙伴的作文与生活、与情感之间的“梯级”,继而“拾级而上”也就水到渠成了。
关 键 词:
作文讲评课
“拾级而上”
“文本”
合作伙伴
学生
课堂
习作
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