| 让初中学生在数学情境中获得个性发展 |
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| 引用本文： | 李荣,吕传汉. 让初中学生在数学情境中获得个性发展[J]. 安顺学院学报, 2003, 0(4) |
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| 作者姓名： | 李荣 吕传汉 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学数计系 研究生(李荣)，贵州师范大学数计系 贵州(吕传汉) |
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| 摘 要： | 义务教育阶段,数学教育的三个新的基本理念:人人学有价值的数学、人人都能获得必须的数学、不同的人在数学上获得不同的发展,实际上要求注重学生的个性发展;而数学情境为学生提供了充分、自由的思维构造空间,从而成为培养学生个性发展的有效切入点。
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| 关 键 词： | 数学教育理念 数学情境 思维构造 个性发展 建构学习 |
Let Junior High School Students Obtain the Individual Development in the Mathematical Situations |
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| Li Rong LV Chuan - Han. Let Junior High School Students Obtain the Individual Development in the Mathematical Situations[J]. JOURNAL OF ANSHUN UNIVERSITY, 2003, 0(4) |
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| Authors: | Li Rong LV Chuan - Han |
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| Abstract: | The therenew basic theories on mahematics education actually attach importance to the students'individual development; and mathematical situation provide full and free thought - construction space, so it becomes the effective key to foster the students'individual evelopment. |
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| Keywords: | mathematics education theory mathematical situation thought - constructing individual development study - constructing. |
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