|
|||||
|
|
| 批注阅读,尊重学生的独特感受——《爱如茉莉》教学案例 | |
| 引用本文： | 张晖萍.批注阅读,尊重学生的独特感受——《爱如茉莉》教学案例[J].考试周刊,2012(51):53-54. |
| 作者姓名： | 张晖萍 |
| 作者单位： | 丹阳市正则小学,江苏丹阳,212300 |
| 摘 要： | 引言：在语文课堂教学模式中,我们倡导探究性的、自主的、个性化阅读,让学生与文本真正对话,指导学生逐步学会批注式阅读,珍视学生独特的感受和体验。课堂写真：《爱如茉莉》第三段教学片段师：课文的第三段,作者着重通过细节描写,在字里行间揭示了什么是真爱。请同学们带着问题自读课文,细细体会, |
| 关 键 词： | 《爱如茉莉》 个性化阅读 批注式阅读 尊重学生 教学案例 感受 课堂教学模式 自读课文 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |