|
|||||
|
|
| 浅淡陶行知的创造教育思想 | |
| 引用本文： | 农兴强.浅淡陶行知的创造教育思想[J].广西教育,1999(11). |
| 作者姓名： | 农兴强 |
| 作者单位： | 贺州地区师范学校 |
| 摘 要： | 陶行知是一位伟大的人民教育家，他在长期的教育实践和研究中，提出了生活教育理论，其中创造教育思想是生活教育理论的核心，可谓：常青树上的一朵奇葩。为了深化教育改革，搞好素质教育，实现“三个面向”，培养创造性人才，我们应该学习陶行知先生的创造教育思想。这里，笔者试对他的创造教育的涵义、基本内容、方法等方面进行一些探讨。 一、创造教育的涵义 陶行知对传统教育“因循守旧，缺乏生气”进行抨击。他指出旧学校“它的方法是注重教训，给教训的是先生，受教训的是学生”，“读书不许发问”。１９３４年１１月１１日，他… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |