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| U-S共生性合作关系的全程实践教学模式对师范生职业认同的影响 | |
| 引用本文： | 郭晓薇.U-S共生性合作关系的全程实践教学模式对师范生职业认同的影响[J].湖南第一师范学报,2014(2):53-55. |
| 作者姓名： | 郭晓薇 |
| 作者单位： | 新乡学院,河南新乡453003 |
| 基金项目： | 2012河南省科技项目（122400450027）;2012年河南省教师教育课程改革项目“基于河南省的教师教育新课标实施过程中师范生全程实践教学模式研究与实践”;2013年新乡学院校级教改课题（XJGLXP2013-31;XJGLXZ2013-31） |
| 摘 要： | 教师的职业认同需要一个长期养成的过程,师范生作为未来基础教育的新生力量和后备军,其职业认同感现状不容乐观。基于平等共生的U-S合作关系建构的全程实践教学模式将有效推动师范生心理契约的建立、增强师范生的职业意识,培养职业情感与职业品质,有利于教师实践性知识的形成,促进师范生的职业适应和角色转变,坚定职业认同。 |
| 关 键 词： | U-S共生性合作 全程实践教学 师范生 职业认同 |
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