芬兰“奇迹教育”起步于平凡一日 |
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引用本文: | 杨海燕.芬兰“奇迹教育”起步于平凡一日[J].上海教育,2008(7):34-36. |
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作者姓名: | 杨海燕 |
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作者单位: | 华东师范大学课程与教学系 |
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摘 要: | 在PISA2006(国际学生评价项目)测试中,芬兰又一次夺得桂冠,而在此前的PISA2000、PISA2003测试中,芬兰已经两次蝉联第一,据统计,芬兰义务教育阶段的学生成绩优秀率达94%,有“奇迹教育”之称。从PISA2000、PISA2003到PISA2006,先后经历了对阅读、数学和科学三个侧重点的考查,PISA2006注重对学生科学素养的评价,主要是看学生对科学知识的了解程度,以及他们运用科学知识和科学理解力辨别、陈述、解决日常生活问题的能力。芬兰政府认为,他们的学生之所以有好的表现,部分原因是政府在1996年到2002年间逐步实施的旨在培养学生卓越科学能力的发展规划。
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关 键 词: | 义务教育阶段 国际学生评价项目 芬兰 平凡 科学素养 日常生活问题 科学知识 科学能力 |
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