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| “双减”背景下的数学作业优化与过程性评价探索 | |
| 引用本文： | 马玉芳.“双减”背景下的数学作业优化与过程性评价探索[J].数理化解题研究,2022(23):29-31. |
| 作者姓名： | 马玉芳 |
| 作者单位： | 甘肃省天水市张家川回族自治县龙山镇中学 |
| 摘 要： | 随着国家“双减”政策及“五项管理”的出台，“提质增效”,优化作业设计、改革作业评价、提升作业效质成为了当前学校教学改革的热点.对于各学科教师而言加强作业优化设计与评价是落实国家“双减”政策的必要措施.本文首先分析了“双减”背景下优化作业设计的意义，然后笔者结合自身的教学实践，就如何进行数学学科优化作业，实施绿色过程性的学业评价，分析学生不同时期的学习表现和学习成就，从点到面地追踪学生的学习过程，取得了较好的改革成效. |
| 关 键 词： | “双减”政策 作业设计 过程性评价 数学教学 |