高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究

在教育事业快速发展的当今社会，教师和学生家长们更多地意识到在高中物理的课堂教育过程中，不能抽象地注重学生对物理基础知识点的掌握，而是应该注重学生的学科素养发展.教师需要提升物理课堂的活力，给学生带来更多互动交流的机会，学生也能获得更多学习思路，积极完成合作学习过程，通过有效的互动和指导，突显出学生的课堂核心地位.对学生而言，很难在课堂上长久的保持专注，所以在教学中，老师会常常发现学生有精神溜号的现象.对于这样的情况，高中物理老师要创新教学方法，加强合作教学的教学设计.本文就高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究进行简要分析.