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| 学情分析视阈下培养中学生数学阅读能力的策略研究 | |
| 引用本文： | 张相亚.学情分析视阈下培养中学生数学阅读能力的策略研究[J].数理化解题研究,2022(35):2-4. |
| 作者姓名： | 张相亚 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市灌云县陡沟中学 |
| 摘 要： | 在数学知识中，蕴含着大量的数形逻辑、抽象思维、空间思维等，学生在学习中必须要具备较强的数学阅读能力，才能通过有效的阅读调动大量的数学思维，真正领悟数学知识与数学符号的意义，促进数学知识的迁移和应用.本文就以初中数学阅读作为研究切入点，分析了其重要性和阅读教学现状，并提出了针对性的数学阅读教学策略. |
| 关 键 词： | 初中数学 阅读能力 核心素养 培养路径 |