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| 让核心素养在教学活动中落地生根——以“直线与平面平行的判定”核心片段设计为例 | |
| 作者姓名： | 刘煌 |
| 作者单位： | 广东省梅县东山中学 |
| 摘 要： | 具体的教学活动中，核心素养的生成机制和教学策略缺乏实质的落地，浅表的师生活动不能代表数学素养的形成，只有根植于数学概念和原理，设计能够让学生主动发现和思考的数学活动，按照学生认知规律和层级逐步推进，才能让核心素养真正落实在课堂教学活动中. |
| 关 键 词： | 核心素养 线面平行判定定理 降维 |
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