生活经验：数学教学的重要“视点”——一次微型课题研究经历

我听过一节课，教学内容是《认识钟面》。教师讲到钟面上“分针走得快、时针走得慢”时，问学生：“大家知道为什么分针走得快，时针走得慢吗？”问题很明确，可是学生的回答却让人啼笑皆非。